En una entrevista con Ticmas para la CAF, el director ejecutivo de la Fundación Habilidades Argentinas analizó la demanda laboral, la formación técnica y las tensiones globales que afectan al empleo en el país.
Rafael Lerena, licenciado en psicología por la Universidad de Buenos Aires, magíster en políticas públicas por la Torcuato di Tella y en economía del comportamiento por la London School of Economics, participó del ciclo de conversaciones convocado por Ticmas para la CAF para la elaboración del “Informe nacional sobre demanda laboral, formación y capacitación para la transformación productiva”. En ese marco, se refirió a la situación del mercado laboral argentino y las perspectivas a futuro.
Lerena, quien se desempeña como director ejecutivo de la Fundación Habilidades Argentinas (WSK), organización que representa a WorldSkills International en el país, afirmó que los sectores con mayor dinamismo en la actualidad son el energético, hidrocarburos, gas, minería (cobre y litio) y la agroindustria. Sostuvo que estas áreas “pueden ser la posibilidad de Argentina de salir de la restricción externa histórica, del círculo de deuda”, aunque advirtió que se debe evitar una “primarización extractivista” para no generar complicaciones en el mercado laboral.
En relación con la regulación, declaró: “Tiene que haber ciertas regulaciones que apunten a una posición soberana de nuestra riqueza y que eso redunde en un bienestar; quizás a través de lo tributario en nuestro pueblo, y además poder tener una planificación en términos, por ejemplo, de la formación que implique que se genere trabajo argentino a través de esas iniciativas”. Citó el caso de Vaca Muerta y el gasoducto, donde se generó empleo local pero también se debió recurrir a soldadores turcos por falta de capacidad local.
En cuanto a las tensiones globales, Lerena señaló dos grandes ejes: la geopolítica y el desarrollo tecnológico. Explicó que “las guerras fueron por la energía” y que hoy se suma una disputa por el trabajo, ejemplificada en la guerra comercial entre Estados Unidos y China. Además, mencionó que la inteligencia artificial, la robotización y la automatización generan incertidumbre sobre el futuro del empleo.
Respecto a la formación, indicó: “No diría para nada que sobran personas, ni que faltan personas. Lo que sí, obviamente, creo es que tenemos desafíos en materia de formación, particularmente en materia de saberes prácticos, de saberes técnicos, por un lado, y por otro lado también competencias básicas y competencias blandas”.
Lerena destacó la labor de WorldSkills, movimiento global del que participan unos 90 países, que busca promover el empleo joven y elevar el prestigio de los oficios. Informó que Argentina realizará este año su primera competencia local en oficios, y que el mundial de los oficios se llevará a cabo en China. Entre las habilidades en competencia figuran carpintería, plomería, electricidad, pastelería, cocina, robótica, química, ciberseguridad y desarrollo de aplicaciones móviles.
“Los trabajadores argentinos en el mundo son muy valorados, tenemos la capacidad siempre de adaptarnos, de hacer muchas tareas en simultáneo, responder, tener personalidad para aceptar los desafíos”, señaló.
En cuanto a los perfiles más requeridos, mencionó la puntualidad, la tolerancia a la frustración y el trabajo en equipo. Subrayó que “no hay un mapa integrado en la Argentina de todas las instancias de formación profesional, de formación para el trabajo” y que uno de los desafíos es integrarlo.
Sobre la educación secundaria, Lerena reflexionó que “en nuestra escuela durante los últimos años se da una formación sarmientana y de formación de ciudadanos” y que esto tensiona la conexión con el mundo laboral. Señaló que antes el trabajo era parte de la identidad, pero que hoy la sociedad del consumo define el ser por lo que se tiene y se muestra en redes sociales. Afirmó que “en general no estamos pensando en nuestra educación secundaria orientada al trabajo, a las demandas, al mercado”.
Lerena concluyó que el sistema educativo tiende al statu quo, lo que consideró natural por su función de transmitir legado, pero que debe generar una presión de cambio para adaptarse a las demandas actuales. “La escuela debe sumar el pensamiento de crear ciudadanos que puedan insertarse en el mundo del trabajo porque les va a generar un beneficio personal y además nos va a generar un beneficio a la Argentina como desarrollo de país”, afirmó.